开场白
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《富饶的西沙群岛》，下面我将从”教材分析、学情研判、目标定位、教法学法、教学过程、板书设计”六个方面展开说明。（微笑环视评委，语速适中）
一、教材分析——立足单元整体
本课选自统编版小学语文三年级上册第六单元，单元主题为”壮丽的祖国山河”。这篇抒情散文以总分总的结构，通过生动的语言描绘了西沙群岛的美丽与富饶，既展现了自然景观之美，又渗透了爱国主义教育。作为精读课文，其课后习题聚焦”关键语句理解”与”景物描写方法”，为教学指明方向。
二、学情研判——精准把握起点
三年级的学生已具备初步的景物描写能力，但对”总分总”结构缺乏系统认知。通过前测发现：
- 85%的学生能找出描写鱼群多的句子，但对”围绕一个意思写清楚”的方法不清晰
- 对”五光十色””瑰丽无比”等词语的理解停留在表面
- 对西沙群岛的战略地位缺乏认知，情感共鸣不足
因此，本课需重点突破”结构梳理”与”情感渗透”两大难点。
三、目标定位——三维有机融合
依据课标要求，制定如下目标：
- 语言运用：会认”饶、优”等11个生字，能仿照课文用”有的…有的…”描写鱼群
- 思维能力：通过思维导图梳理文章结构，体会”总分总”写法
- 审美创造：感受西沙群岛的美丽富饶，激发爱国情感
- 文化自信：了解南海明珠的重要地位，增强海洋国土意识
教学重难点：
重点：抓住关键词句体会西沙群岛的富饶
难点：学习”围绕一个意思把内容写清楚”的方法
四、教法学法——双主体互动
采用”情境教学法”与”任务驱动法”，设置三大学习活动：
- 导游小分队：通过角色扮演完成”海面-海底-海岛”的探索任务
- 语言训练营：运用”抓关键词””想象画面””联系生活”三步法品读词句
- 创意展示台：制作图文并茂的电子手账
五、教学过程——层层递进实施
（一）情境导入——唤醒已有经验（3分钟）
（出示中国地图，手指南海区域）
“同学们，今天我们要开启一段特殊旅程。请看大屏幕，这是我国最大的岛屿省份——海南，在它南端有一群岛屿像珍珠般散落，这就是富饶的西沙群岛。（点击动画展示卫星地图）你们知道吗？这里的海水为什么会呈现不同颜色？海底藏着哪些秘密？让我们化身海洋科考队，一起揭开谜底！”
（二）初读感知——整体把握文意（7分钟）
- 自主阅读：播放海浪声作为背景音乐，学生自由朗读，圈画生字词
- 字词闯关：
- 动态演示”威武”（螃蟹挥钳动画）、”蠕动”（水母游动视频）
- 游戏”词语寻宝”：将”五光十色””瑰丽无比”等词卡贴在黑板对应插图旁
- 脉络梳理：
“如果用课文中的一个词形容西沙群岛，你会选哪个？”（预设：风景优美、物产丰富）
“默读课文，找出2-6自然段的关键句，用波浪线标出。”（引出总分总结构）
（三）精读品析——突破重点难点（20分钟）
活动一：探秘海底世界（10分钟）
（出示海底视频，学生佩戴VR眼镜体验）
- 聚焦鱼群：
- 指名读第4段：”有的全身布满彩色的条纹…有的眼睛圆溜溜的…”
- 提问：”作者用了几个’有的’？如果只用一个可以吗？”（体会排比句的妙用）
- 小练笔：仿照句式描写动物园的猴子（预设：有的在荡秋千，有的互相抓虱子）
- 理解”成群结队”：
- 实验演示：将塑料鱼放入透明水箱，观察鱼群游动规律
- 拓展说话：”当潜水员靠近时，鱼群会怎样反应？”（培养想象力）
活动二：发现语言密码（7分钟）
- 词语品鉴：
- 对比朗读：”五光十色”vs”五颜六色”、”瑰丽无比”vs”非常美丽”
- 追问：”为什么作者不用常见的词语？”（体会用词的精准性）
- 写法迁移：
- 出示三亚风光图：”如果让你用’有的…有的…’描写椰林，你会怎么写？”
- 互评标准：是否围绕一个意思写清楚，是否运用生动比喻
活动三：升华爱国情怀（3分钟）
（播放守岛战士训练视频）
“同学们，西沙群岛不仅风景美，更是祖国海防的重要屏障。这些守岛官兵日复一日守护着这片蔚蓝，正如课文最后所说——（齐读）’富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。'”
（四）拓展延伸——实现学科融合（5分钟）
- 地理渗透：展示西沙群岛经纬度图，介绍其战略地位
- 美术创作：分组绘制”心中的西沙群岛”，用上本课学到的词语
- 音乐熏陶：欣赏《西沙，我可爱的家乡》歌曲片段
六、板书设计——思维可视化呈现
markdown复制markdown复制 富饶的西沙群岛
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海面（五光十色） 海底（物产丰富） 海岛（风景优美）
（总分总结构）
（边讲解边用彩色粉笔画出波浪线和岛屿简笔画）
结束语
各位评委老师，本节课通过”情境浸润-任务驱动-多元互动”的教学设计，实现了语言训练与思维发展、审美创造与文化传承的有机统一。以上是我的说课内容，恳请各位专家指导！谢谢！（鞠躬致谢，保持微笑）
设计亮点说明
- 跨学科融合：融入地理知识（经纬度）、科学实验（鱼群行为）、音乐美术元素
- 差异化指导：设置基础版（仿写句子）与挑战版（创作段落）分层任务
- 思政渗透：通过守岛战士事迹培养家国情怀，落实立德树人根本任务
此说课稿既符合新课标理念，又体现面试的实操性，建议根据报考学段调整内容难度与教学方法。